mgr Agnieszka Gola
Psycholog dziecięcy, terapeuta dziecięcy, terapeuta SI.
Absolwentka Wydziału Psychologii Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej ze specjalnością Psychologii Klinicznej.
Specjalizuje się w psychologii rozwoju dziecka. Od 2009 r. prowadzi terapię psychologiczną dzieci z problemami rozwojowymi (w tym z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu), nieharmonijnym rozwojem, problemami w sferze emocjonalnej i społecznej. Pracuje z rodzicami udzielając konsultacji psychologicznych oraz poradnictwa wychowawczego. Jest certyfikowaną terapeutką integracji sensorycznej (SI) II stopnia- prowadzi konsultacje, diagnozy i terapie dzieci w zakresie integracji sensorycznej (w tym konsultacja małego dziecka 1-3).Jest członkiem Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej.
Ukończyła podyplomowe szkolenie w Terapii Poznawczo-Behawioralnej Zaburzeń Dzieci i Młodzieży w Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej w Warszawie . Posiada także uprawnienie pedagogiczne.
Ponadto odbyła wiele specjalistycznych kursów i szkoleń z zakresu terapii zaburzeń dzieci i młodzieży, terapii dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera, wspierania rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się i nieharmonijnym rozwojem, terapii dzieci z problemami emocjonalnymi, zaburzeniami zachowania, moczeniem, nawykowymi zaparciami, masturbacją dziecięcą. Odbyła praktyki i staże m.in. w warszawskim Zespole Szkół Specjalnych, w ośrodkach terapii autyzmu, w warszawskim Oddziale Opiekuńczo- Wychowawczym Specjalistycznego Ośrodka Dla Dzieci w Domu Dziecka nr 1 z zakresu pomocy psychologicznej krzywdzonym dzieciom, na oddziale psychiatrii w Szpitalu Bródnowskim w Warszawie. Pracowała w przedszkolach z oddziałami terapeutycznymi dla dzieci z zaburzeniami rozwoju, przedszkolach integracyjnych- gdzie pełniła funkcję psychologa- terapeuty i kierownika zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w Ośrodku Naukowo-Terapeutycznym na stanowisku psychologa-terapeuty dziecięcego, w jednej z warszawskich fundacji dla dzieci z zaburzeniami rozwoju oraz w Centrum Terapii Autyzmu.
Jako konsultantka i psychoedukatorka współpracuje z warszawskimi żłobkami, przedszkolami i szkołami.
Od 2013 r. prowadzi Pracownię Rozwoju ETAPY której jest założycielką.
W Etapach prowadzi: konsultacje psychologiczne i poradnictwo wychowawcze, diagnozy, terapię integracji sensorycznej, terapię psychologiczną, warsztaty i szkolenia dla rodziców, trening umiejętności społecznych, autorskie warsztaty dla dzieci i o emocjach
mgr Klaudia Owczarczyk
Psycholog dziecięcy, psychoterapeuta rodzinny.
Absolwentka Psychologii Stosowanej na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie. Umiejętności psychoterapeutyczne zdobyła na rekomendowanym przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne całościowym szkoleniu z psychoterapii systemowej organizowanym przez Ośrodek Szkoleń Systemowych w Krakowie. Posiada także uprawnienie pedagogiczne.
Swoje pierwsze doświadczenia w pracy z pacjentem zdobywała już jako studentka, na licznych stażach w Klinice Psychiatrii Dzieci i Młodzieży, w Katedrze Psychiatrii CM UJ.
Przez kilka lat pracowała w stowarzyszeniu Serduszko dla Dzieci na warszawskiej Pradze-Północ, gdzie pracowała z dziećmi, młodzieżą i ich rodzinami. Odbyła staż w Mazowieckim Centrum Neuropsychiatrii w Józefowie gdzie współprowadziłą terapię rodzin.Obecnie pracuje jako terapeuta dzieci z zaburzeniami rozwoju i specyficznymi trudnościami edukacyjnymi w przedszkolu integracyjnym. Swoją pracę poddaje regularnej superwizji.
Ukończyła podyplomowe szkolenie z Terapii Poznawczo-Beghawioralnej Zaburzeń Dzieci i Młodzieży w Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej w Warszawie.
W Etapach prowadzi: terapię psychologiczną i pedagogicznąerapię psychologiczną i pedagogiczną, trening umiejętności społecznych, konsultacje psychologiczne i poradnictwo wychowawcze i poradnictwo wychowawcze oraz jest członkiem zespołu terapii rodzin.
mgr Agata Rymarczuk
Psycholog dziecięcy, psychoterapeuta rodzinny.
Absolwentka Psychologii Stosowanej na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie. Umiejętności psychoterapeutyczne zdobyła na rekomendowanym przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne całościowym szkoleniu z psychoterapii systemowej organizowanym przez Ośrodek Szkoleń Systemowych w Krakowie. Posiada także uprawnienia pedagogiczne.
Swoje pierwsze doświadczenia w pracy z pacjentem zdobywała już jako studentka, na licznych stażach w Klinice Psychiatrii Dzieci i Młodzieży, w Katedrze Psychiatrii CM UJ oraz w Specjalistycznym Szpitalu Dziecięcym. Współpracowała z Powiślańską Fundacją Społeczną, gdzie pracowała z dziećmi, młodzieżą oraz z ich rodzinami a także z warszawskimi szkołami podstawowymi oraz Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną na Bemowie.
Od kilku lat pracuje w przedszkolu na stanowisku psychologa, prowadzi Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka oraz terapie psychologiczne dla dzieci z problemami rozwojowymi (w tym dziećmi ze spektrum autyzmu, Zespołem Aspergera oraz upośledzeniem umysłowym), emocjonalnymi, a także konsultacje wychowawcze dla rodziców i nauczycieli.
Od lat współpracując z Kaliskim Stowarzyszeniem Przyjaciół Dzieci i Młodzieży z Cukrzycą prowadzi wyjazdowe zajęcia psychoedukacyjne dla dzieci i ich rodzin. Swoją pracę poddaje regularnej superwizji.
Ukończyła podyplomowe szkolenia z Terapii Poznawczo-Behawioralnej Zaburzeń Dzieci i Młodzieży w Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej w Warszawie oraz szkolenia z zakresu zaburzeń rozwojowych dziecka.
W Etapach prowadzi: terapię psychologiczną i pedagogiczną dzieci i młodzieży, Trening Umiejętności Społecznych, konsultacje psychologiczne i poradnictwo wychowawcze oraz jest członkiem zespołu terapii rodzin. Pracuje również z młodymi sportowcami pod kątem motywacji i radzenia sobie ze stresem.
W czasie wolnym rozwija swoje pasje: ćwiczy jogę oraz biega regularnie dla Fundacji SYNAPSIS i Wings for Life.
mgr Anna Banasiewicz (Marchlewska)
Pedagog specjalny, surdopedagog, terapeutka integracji sensorycznej.
Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej ze specjalizacjami: surdopedagogika, terapia pedagogiczna oraz rehabilitacja osób ze sprzężoną niepełnosprawnością, terapeuta integracji sensorycznej II stopnia.
Ukończyła również policealną szkołę medyczną na kierunku „Protetyk słuchu”, a także wiele specjalistycznych kursów i szkoleń z zakresu terapii integracji sensorycznej i pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwoju, m.in. szkolenie z integracji przetrwałych odruchów pierwotnych dr Sally Goddard, terapii widzenia i inne.
Od 9 lat pracuje z dziećmi z zaburzeniami rozwoju m.in. z dziećmi z autyzmem, Zespołem Aspergera, Zespołem Downa, wadami słuchu, zaburzeniami centralnego przetwarzania słuchowego, afazją ruchową, trudnościami w uczeniu się, trudnościami w zakresie komunikacji i umiejętności społecznych, a także z dziećmi z zaburzeniami procesów integracji sensorycznej.
Doświadczenie zawodowe zdobywała pracując w Centrum Terapii Autyzmu, przedszkolu z oddziałami terapeutycznymi i integracyjnymi, niepublicznym ośrodku terapii psychologiczno-pedagogicznej oraz Centrum Medycznym Polskiego Związku Głuchych w Warszawie.
Obecnie znajduje się na stanowisku pedagoga specjalnego w jednym z warszawskich, publicznych przedszkoli integracyjnych, w którym pełni również funkcję Przewodniczącego Zespołu Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej.
W Etapach prowadzi: terapię integracji sensorycznej, konsultacje i diagnozy SI, trening umiejętności społecznych, terapię pedagogiczną i surdopedagogiczną.
mgr Kamil Mosur
Oligofrenopedagog, terapeuta integracji sensorycznej.
Absolwent Akademii Wychowania Fizycznego wydziału wychowania fizycznego, instruktor gimnastyki, pływania i żeglarstwa. Ukończył podyplomowy kurs kwalifikacyjny w oligofrenopedagogiki. Od 2009 r. pracuje jako terapeuta integracji sensorycznej z dziećmi z różnymi problemami rozwojowymi w tym z dziećmi z autyzmem, niepełnosprawnością intelektualną, Zespołem Downa oraz z dziećmi z zaburzeniami procesów integracji sensprycznej i trudnościami szkolnymi. Jest nauczycielem i terapeutą w jednej z warszawskich szkół specjalnych. Ukończył wiele specjalistycznych kursów i szkoleń z zakresu terapii integracji sensorycznej i pracy z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w nauce.
W wolnej chwili trenuje bieganie, wspinaczkę i pływanie, uczestnik maratonów polskich i innych cyklicznych biegów masowych, były zawodnik turniejowego tańca towarzyskiego. Ukończył kurs masażu I stopnia. Jego pasją są samochody i ich budowa, a w szczególności ich naprawianie i składanie. Motto: „nie ma rzeczy niemożliwych... na niektóre brakuje czasu iii ...pieniędzy :)”
W Etapach prowadzi konsultacje, diagnozy i terapię integracji sensorycznej oraz terapię ręki.
mgr Marta Reszel
mgr Marta Reszel- fizjoterapeutka, terapeutka integracji sensorycznej
Absolwentka fizjoterapii na Wydziale Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu Collegium Medicum w Bydgoszczy (prawo do wykonywania zawodu fizjoterapeuty nr 33615) oraz studiów podyplomowych na kierunku kwalifikacje nauczycielskie - przygotowanie pedagogiczne w Wyższej Szkole Społeczno-Przyrodniczej w Lublinie. Pracuje jako fizjoterapeutka i terapeutka integracji sensorycznej w Ośrodku Rehabilitacji Dziennej i Poradni dla Osób z Autyzmem Dziecięcym w Skierniewicach. Pracuje z dziećmi (od 6 miesiąca życia do 18 lat) m.in. z uszkodzeniami ośrodkowego układu nerwowego (OUN), autyzmem, Zespołem Aspergera, MPDz, Zespołem Downa, Zespołem FAS oraz innymi zaburzeniami rozwoju psychoruchowego. Ukończyła wiele specjalistycznych kursów i szkoleń z zakresu fizjoterapii dziecięcej. Jest certyfikowaną terapeutką integracji sensorycznej II stopnia (certyfikat PSTIS).
W Etapach prowadzi: terapię integracji sensorycznej (SI), konsultacje SI dzieci (w tym konsultacje małego dziecka 0-3) oraz diagnozę SI.
Zuzanna Jentkiewicz
Mgr Zuzanna Jentkiewicz - psycholog, oligofrenopedagog
Absolwentka psychologii (specjalność kliniczna) na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie oraz studiów podyplomowych na kierunku edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika) oraz zaburzeniami ze spektrum autyzmu na Uczelni Nauk Społecznych w Łodzi.
Umiejętności psychoterapeutyczne zdobywa uczestnicząc w 4-letnim całościowym szkoleniu z psychoterapii rodzin organizowanym przez Ośrodek Szkoleń Systemowych w Krakowie. Ośrodek posiada rekomendację PTP oraz akredytację Sekcji Naukowej Psychoterapii i Sekcji Naukowej Terapii Rodzin Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego.
Swoje doświadczenia zdobywała podczas studiów na praktykach w przedszkolach terapeutycznych w Warszawie. Obecnie pracuje jako psycholog, terapeuta oraz nauczyciel współorganizujący w dwujęzycznym przedszkolu integracyjnym, prowadząc m.in. terapię indywidualną, trening umiejętności społecznych oraz zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju.
W Etapach prowadzi konsultacje psychologiczne, terapię psychologiczną, trening umiejętności społecznych.
mgr Anna Bukała
mgr Anna Bukała - Oligofrenopedagog, terapeuta integracji sensorycznej, terapeuta ręki
Absolwentka Uniwersytetu Warmińsko – Mazurskiego o specjalności oligofrenopedagogika oraz Medycznego Studium Zawodowego na wydziale fizjoterapii. Certyfikowany terapeuta integracji sensorycznej II stopnia. Ukończyła studia podyplomowe na kierunku- logopedia. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z zaburzeniami SI, zaburzeniami rozwoju, a także z niepełnosprawnością intelektualną oraz ruchową. Pracowała na stanowisku technika fizjoterapii w gabinecie rehabilitacji ruchowej, w placówkach edukacyjnych a także w polskich klinikach terapeutycznych w Wielkiej Brytanii. Obecnie jest nauczycielem wspomagający w szkole integracyjnej i terapeutą SI. Specjalizuje się w pracy z dziećmi z wadami rozwojowymi, Zespołem Downa, Zespołem Retta, Zespołem Aspergera, Autyzmem oraz innymi dysfunkcjami. Na co dzień zajmuje się terapią integracji senorycznej, funkcji poznawczych oraz wczesnym wspomaganiem rozwoju. Również w ramach zajęć rewalidacyjnych usprawnia funkcje motoryki małej a także prowadzi trening umiejętności społecznych z dziećmi ze spektrum Autyzmu oraz z Zespołem Aspergera.
W Pracowni Rozwoju ETAPY prowadzi konsultacje i diagnozy integracji sensorycznej, terapię integracji sensorycznej, terapię ręki.
mgr Magdalena Trojanowska
Absolwentka Psychologii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II.
Umiejętności psychoterapeutyczne zdobywa uczestnicząc w szkoleniu z Terapii Poznawczo-Behawioralnej Zaburzeń Dzieci i Młodzieży w Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej w Warszawie . Posiada także uprawnienie pedagogiczne. Ponadto odbyła wiele specjalistycznych kursów i szkoleń z zakresu terapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży oraz Stosowanej Analizy Zachowania.
Swoje doświadczenia zdobywała podczas studiów na praktykach w ośrodkach terapeutycznych oraz Klinice Psychiatrii w Lublinie. Po ukończeniu studiów pracowała w przedszkolach terapeutycznych w Warszawie.
Obecnie pracuje również jako psycholog, terapeuta oraz nauczyciel współorganizujący w dwujęzycznym przedszkolu integracyjnym, prowadząc m.in. terapię indywidualną, trening umiejętności społecznych oraz zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju.
W Pracownia Rozwoju ETAPY prowadzi terapię psychologiczną dzieci i młodzieży, terapię psychologiczno-pedagogiczną oraz konsultacje psychologiczne dla rodziców.